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2017年我国医疗卫生与医学教育行业市场规模及前景分析(图)
发布时间:2017-10-25 11:21
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       1、医疗卫生行业市场规模分析

       近年来,随着人均收入和人们健康意识的提高,人们更加重视疾病的预防,使得我国医疗机构诊疗人数持续增长,进而使得医疗行业的刚性需求不断增长。根据国家卫计委公布的《2015 年我国卫生和计划生育事业发展统计公报》数据显示,2015 年全国医疗卫生机构总诊疗人次达76.99 亿人次,比上年增加0.97亿人次,增长率为1.28%。2015 年居民到医疗卫生机构平均就诊5.6 次。
图:2008-2015 年中国医疗卫生机构诊疗人数(亿人)
        医疗卫生市场医疗卫生行业及其配套产业的发展在世界各国的国民经济体系和经济增长中都具有重要地位。我国2005 年全国卫生总费用为8,660 亿元,到2015 年我国卫生总费用达到了40,975 亿元,年复合增长率达到了16.82%。随着我国经济的发展、人口总量的增长、社会老龄化程度的提高以及居民保健意识的不断增强,医疗卫生行业市场规模将保持持续较快增长。
        参考观研网相关发布的《2018-2023年中国医疗器械市场竞争现状分析及投资价值前景评估报告
2006-2015 年我国医疗卫生总费用(亿元)

        2007-2015 年间,我国医疗机构数量年均复合增长率为0.94%;同期医疗机构床位数年均复合增长率为8.32%。大量医疗卫生机构的和床位的增加体现了医疗卫生市场的需求的强烈,如果按照这个趋势,卫生医疗卫生市场在未来几年存在极大的拓展空间。
图:2007-2015 年我国医疗卫生机构数和床位数


        2、医学教育行业市场规模分析

        根据对下游需求客户的统计分类,医教行业市场需求主体分为医学院校和医院两类。全球著名市场调查机构Technavio 于2017 年1 月发布了《Global MedicalEducation Market 2017-2021》的报告,该报告预测全球医学教育市场在2017-2021年间将以17%的复合增长率持续增长。

        (1)医学院校和开设医学类专业院校市场

        在 2014 年之前,行业客户主要集中在医学院校,医院本身购买医教产品较少。据国家统计局数据显示,2015 年全国共有医学类专业(含研究生、普通本科、成人本科、网络本科、普通专科、成人专科、网络专科、中等职业学校)在校生共计566.87 万人,未来一段时期内各类医学院校将成为我国医教行业市场需求的重要部分。
图:2008-2015 年全国普通高等院校医学专业学生招生数(万人)

        近年来随着普通高等院校及医学院校的不断扩招,不同学历医学专业学生的招生数也呈逐年递增趋势。医学本科生、研究生扩招对医学教学设备形成强劲的需求市场。随着计算机技术、虚拟现实技术以及声光技术等相关行业的发展,客户采购已经不仅限于医教模型,还包括与医学模拟教育相关的配套设施,包括测试仪表、计算机软件、光学设备等一系列的辅助设备,该类配套设施的采购拓展了医教设备的外延,进而给该行业带来前所未有的机遇。随着我国医疗教育体制改革、不断健全和完善医疗教育模式、重视和加大对医疗教育的投入,若按照当前发展趋势,医教行业在各类医学院校市场中的需求将持续增长。

        (2)医院及医疗卫生机构消费市场

        自 2011 年起,医教行业市场情况发生了重大的变化。国务院发布《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》(国发[2011]23 号),开始建设全科医生规范化培训制度,中央财政在2014、2015 年两年分别投入10 亿元、15 亿元人民币用以支持共计500 家全科医师规范化培训基地的培训设备采购。2013 年国家卫生和计划生育委员会发布《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发[2013]56 号),要求“到2015 年,各省(区、市)全面启动住院医师规范化培训工作;到2020 年,基本建立住院医师规范化培训制度,所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均接受住院医师规范化培训”。据国家卫生和计划生育委员会统计,截止2015 年12 月,中国医疗卫生机构达到98.35 万个,若未来我国医疗机构数持续增长,在全科医生和住院医师等相关政策带动下,我国医教行业在医院市场中的需求规模巨大。

        自 2006 年至2015 年,我国执业(助理)医师人数增长了约45%,卫生技术人员人数增长幅度约69%,十年间我国卫生医疗人员的队伍不断壮大。卫生医疗队伍的壮大为医学教学行业带来了巨大的市场,与医学教学相关的医教设备市场存在着巨大的商机。
图:2006-2015 年全国卫生技术人员及执业(助理)医师人数(万人)

        《“十三五”全国卫生计生人才发展规划》指出,到 2020 年,全国卫生计生人员总量达1,255 万人,全科医生达到30 万人以上,每千人口执业(助理)医师达到2.50 人以上、注册护士达到3.14 人以上、专业公共卫生机构人员达到0.83 人以上。为实现上述目标,政府制订了有利于卫生人才培养使用的政策措施,加强卫生人才队伍建设,加快构建以“5+3”为主体、以“3+2”为补充的临床医学人才培养体系。坚持人才投入优先保障,加大卫生计生人才开发投入力度,发挥人才项目的引导作用,完善政府、企业、社会多元投入机制和多部门协同机制。优化财政支出结构,提高资金使用效益。健全医疗卫生机构经费补偿机制,完善公共卫生服务项目经费分配方式和激励约束机制。

        (3)国家政策刺激市场需求

        2011 年以来,我国加大医疗卫生体制改革力度、健全和完善医疗卫生管理服务体系政策的影响,我国医学教学设备行业随之进入了高增长期。国家相继出台了《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》、《关于开展首批中医全科医生规范化培训示范基地认定工作的通知》等政策性文件,要求在各地一定资质以上医院建立医疗培训基地。2013 年,中央财政下拨年中央基建投资预算(拨款)17.35 亿元,专项用于支持北京、河北、内蒙古、辽宁等32 个省(自治区、直辖市)和计划单列市全科医生临床培养基地建设项目。与此同时,我国加大财政支出对医疗卫生事业的支持力度,不断提高财政总支出中医疗卫生事业支出的比重。2009 年医疗改革国家集中精力于健全医保体系,医疗卫生财政支出突破5%的财政支出占比。
2007-2015 年财政支出中的医疗卫生支出(亿元)

        《健康中国 2030 规划纲要》也对医学人才培养进行了长远的规划,指出要加强医教协同,建立完善医学人才培养供需平衡机制;改革医学教育制度,加快建成适应行业特点的院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的医学人才培养培训体系;以全科医生为重点,加强基层人才队伍建设,完善住院医师与专科医师培养培训制度,建立公共卫生与临床医学复合型高层次人才培养机制;强化面向全员的继续医学教育制度,加强全科、儿科、产科、精神科、病理、护理、助产、康复、心理健康等急需紧缺专业人才培养培训;加强药师和中医药健康服务、卫生应急、卫生信息化复合人才队伍建设;支持建立以国家健康医疗开放大学为基础、中国健康医疗教育慕课联盟为支撑的健康教育培训云平台,便捷医务人员终身教育。从长期来看,医学教育行业的市场规模仍将维持在持续成长阶段。

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